教研即教育研究。是指总结教学经验,发现教学问题,研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。
教研可以从三个角度探索,分别是知识管理、社会学、心理学。
教研即教育研究。是指总结教学经验,发现教学问题,研究教学方法。
教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。教研可以从三个角度探索,分别是知识管理、社会学、心理学。
尺有所短寸有所长,可以把不同内容根据钻研者所长进行分工,教研时,进行成果的整合。
有学校通过教学观察发现,教师教学自我效能感好的内容往往与学生学习成绩成正相关,学校以此作为钻研内容分工的依据之一,取得了明显的教研成效。
教研即教育研究。是指总结教学经验,发现教学问题,研究教学方法。
教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。教研可以从三个角度探索,分别是知识管理、社会学、心理学。
尺有所短寸有所长,可以把不同内容根据钻研者所长进行分工,教研时,进行成果的整合。
有学校通过教学观察发现,教师教学自我效能感好的内容往往与学生学习成绩成正相关,学校以此作为钻研内容分工的依据之一,取得了明显的教研成效。
教研即教育研究。是指总结教学经验,发现教学问题,研究教学方法。
教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。教研可以从三个角度探索,分别是知识管理、社会学、心理学。
尺有所短寸有所长,可以把不同内容根据钻研者所长进行分工,教研时,进行成果的整合。
有学校通过教学观察发现,教师教学自我效能感好的内容往往与学生学习成绩成正相关,学校以此作为钻研内容分工的依据之一,取得了明显的教研成效。
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